《为自己开扇窗》
一星陨落，黯淡不了整个天空。一花凋零，荒芜不了整个春天。
——题记
我是一个女孩，因为我的出生，让爷爷奶奶的抱孙梦落空了。我想，大概是因为我足够幸运，才能这样一点点成长，直至今天坐在这个能决定我未来的高考考场。你也许会奇怪，我为什么会这样说。是的，我与其他人有那么一点不同，我的听力很差，对于一个农村家庭来说，的确是一种致命的打击。我依稀记得小时候的自己对于声音的反应很差，我记得爸妈总是要对我“大喊”，我记得我从来都是坐第一排。我无法正常的与其他小朋友交流，所以每当她们玩着捉迷藏以及丢沙包时，我总会一个人默默的坐在课桌上，我把课本看了一遍又一遍，眼睛却不自觉地向操场瞄去。每当有人望过来，又极其心虚地收回目光，像做坏事被抓住了。
我无法拥有2015感动中国十大人物之一——陶艳波的妈妈，她做儿子的耳朵。她十六年陪伴，她作他的耳朵，她是他的同桌，让他听见这世间的轻盈，也听见无声的爱。我的妈妈，她只能在放学回家一遍又一遍教我读拼音，她只能偷偷背着我去其他同学家里，叫她们陪我一起玩。她只能在赶集回来给我带回来一本《安徒生故事》，但正是这样一本书，开启了我对阅读的爱好，也开启了我心中的一扇窗。即使我的听力不好，但我却沉浸在那些故事中。我爱上了文字，爱上了阅读，我庆幸，我为自己开启了一扇窗。
秋风送爽，田间翻滚着金黄的稻谷，爸妈面朝黄土背朝天。冬风萧瑟，爸妈仍在风雪中劳作。他们为了我，省吃俭用。就在十岁那年，他们带我去大城市，那些冰冷的检查设备让我害怕，与医院里那些穿着漂亮的人相比，我们一家如同最可怜的存在。后来，我的耳朵上多了一样东西，那是一个助听器，哪怕很多人从我身边过都要看我的耳朵，但我心中比害羞更多的是欢喜，我能够更清楚的听见声音。即使是这样，我依然与书为伴，我尝试着写作，在六年级时，我的习作《母爱》在《小溪流》发表时，我看到我的文字变成了铅字。当我的作文被邻班语文老师拿去当范文朗读时，我终于听到的不是“那就是隔壁班那个聋子”，而是“今天老师朗读的那篇作文是她写的”。
大树没有翅膀，也没有腿。但它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。我也没有翅膀，我甚至是一个别人口中的聋子，但多么庆幸，一星陨落，暗淡不了整个星空，一花凋零，荒芜不了整个春天!我为自己开一扇，让我贫瘠的文字带我去看世界!去倾听这世界的轻盈与无声的爱!
点评
【评点】
这是一篇“自叙性”散文，此文之所以生色，是因为作者集中笔墨渲染了自己的特殊生活环境和氛围。她是一个听力不好的女孩，故对身边的人和事主要是“看”，主要是“体察”。从爷爷奶奶的失望、爸妈对我的“大喊”，写到在学校里的孤独，一个耳“背”孩子的种种尴尬与苦恼，展现得相当真实。这些质朴的文字，将读者引入了“我”的生活情境，顿萌同情、焦虑和关爱，文章的“动情力”油然而生。作者还巧妙地引述陶艳波妈妈当儿子“耳朵”的故事，更衬托出自己求学艰难，在读者的心弦上又加上一记“重叩”，颇会着力。
贯穿和维系以上种种的，是“我”的心气和韧劲，她默默地、坚定地前行，努力为自己打开一扇面向世界的窗户。这是一股难能可贵的“气”。有了这股子“气”，通篇血脉舒张。写到最后，作者终于写人物的“说话”了：“就是隔壁班那个聋子”，“今天老师朗读的那篇作文是她写的”。昔日和今日，这位耳“背”的女孩于无声处听到的大概就是这两声雷鸣，一为“冻雷”，一为“春雷”。文章要有“眼”，此二句乃是全文的“眼”，亦是心灵的窗户！
